“Segundo Encontro Mundial para uma Educação Humanizadora”,Argentina
10 11 e 12 de Janeiro de 2014


Unidos pela paixão de transformar a educação, a partir de distintos olhares, mas com uma mesma aspiração: construir um futuro querido onde essa educação esteja em função do ser humano, a COPEHU (Corrente Pedagógica Humanista Universalista) organizou o Segundo Encontro Mundial “Para uma Educação Humanizadora” no Parque de Estudo e Reflexão Punta de Vacas, localizado na Cordilheira dos Andes, ao pé do Monte Aconcagua, na cidade de Mendoza, nos dias 10, 11 y 12 de janeiro de 2014.
Com muita alegria e amabilidade o dia 10 de janeiro se foi recebendo as pessoas que chegavam de diferentes latitudes - Peru, México, Brasil, Chile, Bolívia, França, Equador, Espanha e Argentina - que realizou a sua aprovação e a entrega dos materiais preparados para o evento.
 Depois de compartilhar um almoço de camaradagem em um clima amável e caloroso se realizou a abertura do II Encontro dando as boas-vindas aos assistentes – a maioria professores de distintas disciplinas, mestres, estudantes universitários, comunicadores ou interessados em contribuir a mudança do paradigma educativo. Os mesmos relataram as experiências pedagógicas que realizaram em seus lugares, todas baseadas nas propostas que tenham ao ser humano como valor central e que coincidam na metodologia da Não Violência, dando se lugar a emotivos testemunhos de como chegou cada um ao Encontro, suas expectativas e aspirações.
Citando estes testemunhos se pode perceber a atmosfera e a expectativa presentes no inicio do Encontro:
O docente Héctor Avalos de Jujuy propôs que: “Tem que mudar o olhar objetal por um olhar humano. Viemos avançando muito em nível tecnológico, mas em nível de formação humana estamos, todavia em uma etapa pré-histórica, necessitamos avançar desde a pedagogia da intencionalidade”.
O professor e sindicalista de Chile, Mario Aguilar, confiou em que “isto cresce, isto avança, isso sem dúvida é motivante, em um mundo tão conflitante, desumanizado, o ser humano começa a buscar respostas que antes talvez não buscasse. São tempos para avançar com o nosso, perder o ridículo temor ao não ser compreendido, isso é o maravilhoso deste encontro”.
A transmissão via streaming da abertura, deu a possibilidade aos amigos reunidos nos Parques de Estudo e Reflexão Attigliano (Itália), Navas del Rey (Espanha), Manantiales e Paine (Chile), a participarem e dar suas saudações e testemunhos.



Durante os três dias se realizaram exposições culturais e diversas oficinas experienciais simultaneamente com o propósito de transitar uma experiência ativa e participativa que propicie a conexão e o contato com nosso interior. Os mesmos se desenvolveram em distintos lugares do Parque:
1) Oficina: Projeto cognição quântica e educação diamantina a cargo de Juan Antonio Mussa.
Descrição: Oficina vivencial de técnicas e estratégias educativas holísticas.
Estado - País: Mendoza, Argentina.

2) Oficina: O corpo. Companheiro fiel da própria existência a cargo de Patricia  Lacolla.
Descrição: Nosso corpo é único companheiro que temos desde o momento em que nossa consciência toma contato com o mundo até o  fim de nossos dias neste plano. Os desígnios da época e as culturas em que estamos imersos nos impõem modelos e estéticas que nos vão distanciando da real importância que devemos dar a este companheiro. Tentaremos dar começo a uma nova relação com ele para aprender a escutar-lo e brindar-lhe o que necessite para que se configure como templo do próprio espírito. Estado - País: Buenos Aires, Argentina.

3) Oficina: Proposta pedagógica humanista para a educação tecnológica a cargo de Héctor Bartolomé Avalos Vera.
Descrição: O objetivo desta oficina é propor uma metodologia que permita, a partir do objeto de estudo tecnológico, descobrir em forma simultânea, os mecanismos próprios de pensar no processo de ensino aprendizagem, mediante a auto observação, compreensão e aplicação da atenção dirigida, níveis de consciência, centros de resposta e o emprego de modelos mentais no espaço de representação, de tal forma que permita iniciar o caminho de una transformação pessoal e social com um verdadeiro sentido em sua trajetória formativa e a construção de uma sociedade mais humana, mais solidaria e menos violenta.
Esta proposta vai acompanhada de um sistema de práticas para os participantes.
Estado - País: Jujuy, Argentina.

4) Oficina: Experimentando na prática da Pedagogia da Intencionalidade a cargo de Mario Aguilar.
Descrição: Nesta oficina se realizaram exercícios que permitam experimentar de maneira vivencial alguns dos conceitos desenvolvidos teoricamente no livro Pedagogia da Intencionalidade.
Estado - País: Santiago, Chile.

5) Oficina: Yoga e Espiritualidade  a cargo de Mariela Fabiana Aguirre.
Descrição: A oficina teve como finalidade combinar o Yoga Integral e a doutrina humanista com a intenção de trabalhar no indivíduo os centros de resposta e, através deles, os levar a conectar com seus registros internos.

Desta maneira os participantes puderam entrar em contato com os próprios registros de pensar e transformar assim, seu corpo como o meio que lhe permita através destas  mudanças, transformar ao mundo.
Estado - País: Neuquén, Argentina.



6) Oficina: Autonomia na aprendizagem a cargo de  Lourdes Cuéllar.
Descrição: A oficina buscou através da revisão de experiências próprias no campo do aprender e do ensinar, a reflexão em torno da autonomia na aprendizagem, visando com este: Revisar o conceito de autonomia e observar a modificação dos papéis históricos de mestre e aluno.
País: México.

7) Oficina: Didática Humanista a cargo de Ariel Orellana.
Descrição: Algumas noções sobre o que considerar para o armado de uma classe ou de uma instância de aprendizagem. Aspectos do Novo Humanismo aplicáveis e exemplos práticos das diversas áreas. Chaves que ajudem a que cada um creia em suas próprias atividades.
Estado - País: Santiago, Chile.

8) Oficina: Pedagogia Gattegno a cargo de Anne Thiébaut Quiroga
Descrição: Oficina de experimentação sobre esta pedagogia humanizadora que aprofundou sobre as condições para aprender sem medo e sem limites.  Na primeira parte os participantes se encontraram em situação de enfrentar o desconhecido, do mesmo modo em que o fizeram os alunos, para observar o armado da consciência durante a aprendizagem, o sentido afetivo, a percepção, etc. Na segunda parte se realizou um intercâmbio sobre o que se experimentou e as tomas de consciência que foram vivenciadas. Valorando as condições criadas para a aprendizagem.
País: Francia.

9) Oficina: O mundo interno da percussão a cargo de Walter G. Cáceres.
Descrição: Se propôs na oficina uma viagem até o profundo do ser humano, utilizando a música como via de acesso.
Estado - País: Chaco, Argentina.

10) Oficina: Transformar o olhar: Infância e Educação a cargo de Fabiana Romero.
Descrição: A ideia era fazer uma exposição sobre uma breve historiografia da infância até chegar às características da infância e sua subjetividade  neste milênio, para pensar quais características deveriam ter uma educação de acordo estas gerações e em posse de um processo evolutivo crescente orientado no mesmo sentido que propõe o novo humanismo universalista. Logo na introdução se realizou um trabalho grupal e construtivo para pensar áreas de investigação e ação que geram novos conceitos e propostas de trabalhos pedagógicos.
Cidade - País: Las Parejas, Argentina.


11) Oficina: Neurociências e Espiritualidade  a cargo de Rebecca Bize.
Descrição: Reconhecer em cada um o fio desde o "cérebro humano" até o registro e a expressão de "o sagrado".
Estado - País: Santiago, Chile.

12) Exposição:  Violência, educação e cultura de paz a cargo de Adriana Cicaré.
Cidade - País: Rosario, Argentina



13) Exposição do projeto Desenvolvimento em curto prazo a cargo de Maribel Nuñez. 
Cidade - País: Mar del Plata, Argentina.
Também durante as jornadas, as equipes da CoPeHU de Argentina, Peru, Brasil,  Chile e Espanha compartilharam as distintas atividades realizadas durante o ano de 2013   através de testemunhos e audiovisuais.
Destas experiências, se destaca que a aprendizagem intencional leva inexoravelmente a aprofundar no próprio mundo interno, nas experiências significativas e inspiradoras de abertura para o espiritual, ao descobrimento do sagrado. O desenvolvimento deste novo modo de aprender se viu refletido nos diversos retiros realizados nos Parques de Estudo e Reflexão latino americanos para as distintas etapas da aprendizagem e na primeira experiência educativa, apoiada pela Secretaria Regional de Educação Metropolitana de Lima, levada a cabo em um colégio público de nível primário durante o período de agosto a dezembro com crianças de 6 a 11 anos em Peru.
Como parte do programa proposto, se realizaram Cerimônias em torno do livro “A Mensagem de Silo” na Sala de Meditação. Estas experiências que habilitam ao contato com o Sentido da Vida, o Sagrado, o Transcendente de cada ser humano, foram gerando uma atmosfera cálida, distensa e afetiva adequada para os três dias intensos de trabalho.  
Foram jornadas de muito intercâmbio, estudo e reflexão sobre o tema da educação e onde cada um teve a possibilidade de ter contato com suas profundas aspirações.
À medida que sucediam os dias, mais forte era o registro de Sentido, de encaixe interno y de ressonância. A sintonia aumentava e uma vez mais a atmosfera se caracterizou pelo afeto, o calor e a alegria. Aqui, a convergência das melhores intenções e aspirações de cada um dos assistentes havia se manifestado, compartilhando a esperança de uma educação transformadora na direção evolutiva. 


Uma certeza acompanhou o fechamento deste II Encontro: “Esta nova concepção sobre a aprendizagem, posta a disposição das novas gerações, prepara o caminho da  Nação Humana Universal”.
Vídeo da Comunidade do Aprendizagem Intencional no Parque de Estudo e Reflexão Caucaia durante o 2013.

https://www.youtube.com/watch?v=kD40tPTUyjQ


Obrigado pelo ano de trabalho compartilhado!!