“Segundo Encontro Mundial para uma Educação Humanizadora”,Argentina
10 11 e 12 de Janeiro de 2014
Unidos pela paixão de transformar a educação,
a partir de distintos olhares, mas com uma mesma aspiração: construir um futuro
querido onde essa educação esteja em função do ser humano, a COPEHU (Corrente
Pedagógica Humanista Universalista) organizou o Segundo Encontro Mundial “Para
uma Educação Humanizadora” no Parque de Estudo e Reflexão Punta de Vacas, localizado
na Cordilheira dos Andes, ao pé do Monte Aconcagua, na cidade de Mendoza, nos dias
10, 11 y 12 de janeiro de 2014.
Com muita alegria e
amabilidade o dia 10 de janeiro se foi recebendo as pessoas que chegavam de diferentes
latitudes - Peru, México, Brasil, Chile, Bolívia, França, Equador, Espanha e
Argentina - que realizou a sua aprovação e a entrega dos materiais preparados
para o evento.
Depois de compartilhar um almoço de camaradagem
em um clima amável e caloroso se realizou a abertura do II Encontro dando as boas-vindas
aos assistentes – a maioria professores
de distintas disciplinas, mestres, estudantes universitários, comunicadores ou
interessados em contribuir a mudança do paradigma educativo. Os mesmos relataram
as experiências pedagógicas que realizaram em seus lugares, todas baseadas nas
propostas que tenham ao ser humano como valor central e que coincidam na
metodologia da Não Violência, dando se lugar a emotivos testemunhos de como chegou
cada um ao Encontro, suas expectativas e aspirações.
Citando estes testemunhos se pode perceber
a atmosfera e a expectativa presentes no inicio do Encontro:
O docente Héctor Avalos de Jujuy propôs
que: “Tem que mudar o olhar objetal por um
olhar humano. Viemos avançando muito em nível tecnológico, mas em nível de
formação humana estamos, todavia em uma etapa pré-histórica, necessitamos avançar
desde a pedagogia da intencionalidade”.
O professor e
sindicalista de Chile, Mario Aguilar, confiou em que “isto cresce, isto avança, isso sem dúvida é motivante, em um mundo tão
conflitante, desumanizado, o ser humano começa a buscar respostas que antes talvez
não buscasse. São tempos para avançar com o nosso, perder o ridículo temor ao não
ser compreendido, isso é o maravilhoso deste encontro”.
A transmissão via streaming da abertura, deu
a possibilidade aos amigos reunidos nos Parques de Estudo e Reflexão Attigliano
(Itália), Navas del Rey (Espanha), Manantiales e Paine (Chile), a participarem e
dar suas saudações e testemunhos.
Durante os três dias
se realizaram exposições culturais e diversas oficinas experienciais simultaneamente
com o propósito de transitar uma experiência ativa e participativa que propicie
a conexão e o contato com nosso interior. Os mesmos se desenvolveram em
distintos lugares do Parque:
1) Oficina:
Projeto cognição quântica e educação diamantina a cargo de Juan Antonio Mussa.
Descrição:
Oficina vivencial de técnicas e estratégias educativas holísticas.
Estado - País:
Mendoza, Argentina.
2) Oficina: O corpo. Companheiro fiel da própria existência a cargo de
Patricia Lacolla.
Descrição:
Nosso corpo é único companheiro que temos desde o momento em que nossa consciência
toma contato com o mundo até o fim de nossos
dias neste plano. Os desígnios da época e as culturas em que estamos imersos
nos impõem modelos e estéticas que nos vão distanciando da real importância que
devemos dar a este companheiro. Tentaremos dar começo a uma nova relação com ele
para aprender a escutar-lo e brindar-lhe o que necessite para que se configure
como templo do próprio espírito. Estado - País: Buenos Aires,
Argentina.
3) Oficina:
Proposta pedagógica humanista para a educação tecnológica a cargo de Héctor
Bartolomé Avalos Vera.
Descrição:
O objetivo desta oficina é propor uma metodologia que permita, a partir do
objeto de estudo tecnológico, descobrir em forma simultânea, os mecanismos próprios
de pensar no processo de ensino aprendizagem, mediante a auto observação,
compreensão e aplicação da atenção dirigida, níveis de consciência, centros de
resposta e o emprego de modelos mentais no espaço de representação, de tal
forma que permita iniciar o caminho de una transformação pessoal e social com um
verdadeiro sentido em sua trajetória formativa e a construção de uma sociedade
mais humana, mais solidaria e menos violenta.
Esta proposta
vai acompanhada de um sistema de práticas para os participantes.
Estado - País:
Jujuy, Argentina.
4) Oficina:
Experimentando na prática da Pedagogia da Intencionalidade a cargo de Mario
Aguilar.
Descrição:
Nesta oficina se realizaram exercícios que permitam experimentar de maneira
vivencial alguns dos conceitos desenvolvidos teoricamente no livro Pedagogia da
Intencionalidade.
Estado - País:
Santiago, Chile.
5) Oficina:
Yoga e Espiritualidade a cargo de
Mariela Fabiana Aguirre.
Descrição:
A oficina teve como finalidade combinar o Yoga Integral e a doutrina humanista
com a intenção de trabalhar no indivíduo os centros de resposta e, através deles,
os levar a conectar com seus registros internos.
Desta
maneira os participantes puderam entrar em contato com os próprios registros de
pensar e transformar assim, seu corpo como o meio que lhe permita através destas
mudanças, transformar ao mundo.
Estado - País:
Neuquén, Argentina.
6) Oficina:
Autonomia na aprendizagem a cargo de
Lourdes Cuéllar.
Descrição:
A oficina buscou através da revisão de experiências próprias no campo do
aprender e do ensinar, a reflexão em torno da autonomia na aprendizagem,
visando com este: Revisar o conceito de autonomia e observar a modificação dos papéis
históricos de mestre e aluno.
País:
México.
7) Oficina:
Didática Humanista a cargo de Ariel Orellana.
Descrição:
Algumas noções sobre o que considerar para o armado de uma classe ou de uma
instância de aprendizagem. Aspectos do Novo Humanismo aplicáveis e exemplos
práticos das diversas áreas. Chaves que ajudem a que cada um creia em suas próprias
atividades.
Estado - País:
Santiago, Chile.
8) Oficina:
Pedagogia Gattegno a cargo de Anne Thiébaut Quiroga
Descrição:
Oficina de experimentação sobre esta pedagogia humanizadora que aprofundou
sobre as condições para aprender sem medo e sem limites. Na primeira parte os participantes se
encontraram em situação de enfrentar o desconhecido, do mesmo modo em que o
fizeram os alunos, para observar o armado da consciência durante a
aprendizagem, o sentido afetivo, a percepção, etc. Na segunda parte se realizou
um intercâmbio sobre o que se experimentou e as tomas de consciência que foram
vivenciadas. Valorando as condições criadas para a aprendizagem.
País: Francia.
9) Oficina:
O mundo interno da percussão a cargo de Walter G. Cáceres.
Descrição:
Se propôs na oficina uma viagem até o profundo do ser humano, utilizando a
música como via de acesso.
Estado - País:
Chaco, Argentina.
10) Oficina:
Transformar o olhar: Infância e Educação a cargo de Fabiana Romero.
Descrição:
A ideia era fazer uma exposição sobre uma breve historiografia da infância até chegar
às características da infância e sua subjetividade neste milênio, para pensar quais
características deveriam ter uma educação de acordo estas gerações e em posse
de um processo evolutivo crescente orientado no mesmo sentido que propõe o novo
humanismo universalista. Logo na introdução se realizou um trabalho grupal e
construtivo para pensar áreas de investigação e ação que geram novos conceitos e
propostas de trabalhos pedagógicos.
Cidade - País:
Las Parejas, Argentina.
11) Oficina:
Neurociências e Espiritualidade a cargo
de Rebecca Bize.
Descrição:
Reconhecer em cada um o fio desde o "cérebro humano" até o registro e
a expressão de "o sagrado".
Estado - País:
Santiago, Chile.
12) Exposição:
Violência, educação e cultura de paz a
cargo de Adriana Cicaré.
Cidade - País:
Rosario, Argentina
13) Exposição
do projeto Desenvolvimento em curto prazo a cargo de Maribel Nuñez.
Cidade - País:
Mar del Plata, Argentina.
Também durante as
jornadas, as equipes da CoPeHU de Argentina, Peru, Brasil, Chile e Espanha compartilharam as distintas
atividades realizadas durante o ano de 2013
através de testemunhos e audiovisuais.
Destas experiências, se destaca que a aprendizagem intencional leva inexoravelmente a aprofundar no próprio
mundo interno, nas experiências significativas e inspiradoras de abertura para o
espiritual, ao descobrimento do sagrado. O desenvolvimento deste novo modo
de aprender se viu refletido nos diversos retiros realizados nos Parques de
Estudo e Reflexão latino americanos para as distintas etapas da aprendizagem e na
primeira experiência educativa, apoiada pela Secretaria Regional de Educação
Metropolitana de Lima, levada a cabo em um colégio público de nível primário
durante o período de agosto a dezembro com crianças de 6 a 11 anos em Peru.
Como parte do
programa proposto, se realizaram Cerimônias em torno do livro “A Mensagem de
Silo” na Sala de Meditação. Estas experiências que habilitam ao contato com o
Sentido da Vida, o Sagrado, o Transcendente de cada ser humano, foram gerando uma
atmosfera cálida, distensa e afetiva adequada para os três dias intensos de
trabalho.
Foram
jornadas de muito intercâmbio, estudo e reflexão sobre o tema da educação e
onde cada um teve a possibilidade de ter contato com suas profundas aspirações.
À
medida que sucediam os dias, mais forte era o registro de Sentido, de encaixe
interno y de ressonância. A sintonia aumentava e uma vez mais a atmosfera se
caracterizou pelo afeto, o calor e a alegria. Aqui, a convergência das melhores
intenções e aspirações de cada um dos assistentes havia se manifestado,
compartilhando a esperança de uma educação transformadora na direção
evolutiva.
Uma
certeza acompanhou o fechamento deste II Encontro: “Esta nova concepção sobre a aprendizagem, posta a disposição das novas
gerações, prepara o caminho da Nação
Humana Universal”.
